ago 22

¿Sobreprotección educativa?

Acompañar en la educación

“Lo hago por tu bien”, “Tú ahora no lo entiendes pero cuando seas mayor…”

Probablemente hayamos pronunciado estas palabras como padres o las hayamos oído de boca de nuestros padres. Tomar decisiones sobre nuestros hijos y que las entiendan, muchas veces son dos cosas difíciles de conseguir conjuntamente.

Educar a nuestros hijos es una tarea compleja con decisiones difíciles y en muchas ocasiones poco populares. Esta educación tiene 2 partes, la que se centra más en los valores sociales y éticos en la que los padres tienen la mayor incidencia y la que corresponde al ámbito académico que recae en los centros escolares.

En este artículo nos centraremos en el papel de los centros educativos y la elección que hacen los padres de las escuelas a las que irán sus hijos. Los estudiosos han destacado la existencia de 4 sistemas educativos que se diferencian en el seguimiento que se tiene de los alumnos. Según la actitud de los padres hacia sus hijos la elección del colegio será uno u otro.

Leer más

ago 17

La evolución de la lavadora

Lavadora mecánica

A lo largo de la historia hemos podido constatar que la mayor parte de los inventos que se han ideado y fabricado tienen como finalidad nuestro bienestar. Si analizamos los interiores de nuestros hogares podemos ver que hay un montón aparatos que ahora nos parecen normales y que no siempre han estado ahí.Todos estos aparatos tienen como finalidad ahorrarnos trabajo y tiempo para hacer nuestra vida mucho más fácil. Desde Endesa Educa creemos que conocer la historia de estas máquinas sirve para comprender mejor la evolución industrial que nos ha llevado hasta nuestros tiempos. Con estos artículos queremos dar un repaso a esta parte de la historia, ¿nos acompañas?

Hemos decidido empezar por un electrodoméstico que ahora mismo es esencial en nuestros hogares, la lavadora. ¿Quién la inventó?¿Cuáles fueron los primeros modelos?¿Cuándo empezó a funcionar con electricidad?¿Cómo funcionaba antes?

Leer más

ago 8

Yo quiero, tú puedes, él debe… ¿hacer deberes?

Deberes.

“Mamá, ¿puedo ver los dibujos cuando lleguemos a casa?” ”Papá, ¿cuándo lleguemos a casa podré jugar a la consola?” “Mamá, ¿puedo bajar al parque con los amigos?”

Estas preguntas o bien las hemos escuchado de boca de nuestros hijos o como mínimo las hemos pronunciado nosotros mismos en nuestra tierna infancia. Las preguntas podían ser distintas pero la respuesta solía ser la misma… “Cuando termines los deberes”.

¿Qué aportan los deberes? ¿Son necesarios? ¿Ayudan al aprendizaje? ¿Generan conflicto? ¿Ahondan en las diferencias sociales?

Todas estas cuestiones y muchas más son las que se debaten en los foros educativos y en las reuniones de profesores a final y principio de curso. En definitiva lo que se pone en tela de juicio es el uso de los deberes como herramienta educativa.

Leer más

ago 3

Joule y la relación entre el calor y la electricidad

Joule fue uno de los científicos británicos más reconocidos en su época.

James Prescott Joule (1818 – 1889), físico británico reconocido tanto en su época como en la actualidad  por sus investigaciones sobre electricidad, termodinámica y energía. En su honor se dio nombre a la unidad del sistema internacional de energía, calor y trabajo, el Joule (J).

Fue el descubridor de un importante efecto que lleva su nombre, efecto Joule. Este fenómeno tiene 2 lecturas posibles, una positiva y otra negativa. ¿Cómo puede ser eso? Vamos paso a paso a intentar explicarlo.

Pero antes de seguir con su trabajo demos un repaso a su biografía para poder contextualizar históricamente el trabajo de este científico británico.

Leer más

jul 1

La lámpara de arco eléctrico

Arco eléctrico

La electrificación de las ciudades y la iluminación pública, ha supuesto un reto y una mejora para todas las sociedades.

El experimento que os proponemos hoy es la lámpara de carbón o de arco voltaico.

Fue muy importante en el siglo XIX, ya que fueron las primeras farolas eléctricas empleadas en las vías públicas.

¿Qué necesitamos para la construcción de una lámpara de arco voltaico?

Los materiales que vamos a necesitar para la construcción de una lámpara de arco son bien simples:

  • Minas de grafito (de un  lápiz).
  • Pilas o fuente de alimentación  (15V)
  • 2 cables de cobre con pinzas de cocodrilo.
  • Poliestileno expandido (Poliexpan).
  • 2 palillos de madera o plástico (palillos chinos, polos de helado…)
  • Cinta aislante.

Leer más

jun 7

Ruhmkorff y su bobina de inducción

Carrete de Ruhmkorff

La biografía del científico alemán Heinrich Daniel Ruhmkorff, no es muy abundante en información. De todas formas hemos considerado que su contribución al mundo de la energía es suficientemente importante como para dedicarle un artículo en nuestro blog.

Nació el 15 de enero de 1803 en Hannover, Alemania y murió el 20 de diciembre de 1877 en París, Francia. Se le conoce por inventar en el año 1850 una bobina de inducción, aunque fue Michael Faraday el verdadero inventor en 1831.

El llamado carrete de Ruhmkorff (la bobina de inducción) es por definición un  generador eléctrico que permite obtener tensiones muy elevadas del orden de miles o decenas de miles de voltios a partir de una fuente de corriente continua.

Leer más

may 12

Inducción electromagnética

imán

Hoy vamos a hablar de un avance muy importante en la generación de electricidad a gran escala, la inducción electromagnética.

La inducción electromagnética consiste en originar voltaje o tensión mediante un campo magnético variable. Se produce una corriente inducida y ya tenemos la electricidad.

¿Qué tal? ¿Cómo os habéis quedado?

No os preocupéis, vamos a ir paso a paso para entender qué significa esto de la inducción electromagnética y cómo nos puede ayudar a generar electricidad. Para ello hemos pensado que lo mejor es un experimento. ¿Te apuntas?

Leer más

may 3

Siguiendo el camino de baldosas amarillas

Actividad que trabaja la generación con un cuento y personajes de marioneta.

Las personas son seres que necesitan cierto aprendizaje para poder desempeñarse de forma adecuada y eficiente en la sociedad que ellos mismos han creado. Para conseguir ese hito nuestros jóvenes van a los colegios y allí reciben la formación para “vivir” en la sociedad del mañana.

Todo este conocimiento que reciben se divide en una serie de cursos que se confeccionan según sus edades. Dentro de estos cursos académicos se realizan actividades con finalidades educativas para conseguir objetivos competenciales que les ayuden a ser personas eficientes en sus quehaceres (no hablamos de educación sobre valores, esto es una cosa aparte o como mínimo que no corresponde solo a los centros educativos).

Estas actividades educativas pueden funcionar o no, pueden ser más o menos atractivas, pueden gustar más o menos, pueden cumplir sus objetivos con mayor o menor éxito pero, lo que es seguro es que la actividad tendrá más opciones de ser recordada si es coherente y tiene un hilo conductor o storytelling sobre el que aposentarse.

Leer más

abr 8

No solo de competencias vive la educación

Competencias básicas

Por competencias entendemos el conjunto de conocimientos (conocimientos teóricos, saber), habilidades (conocimientos prácticos, saber hacer) y actitudes (compromisos personales, saber ser) que cada uno de nosotros utiliza en sus situaciones y vivencias cotidianas. Ser competente implica comprender las situaciones y conflictos a los que nos enfrentamos cada día, ya sean personales, profesionales o académicos y darles una respuesta adecuada.

A estas alturas ya nadie niega que la educación debe encaminarse hacia el aprendizaje de una serie de competencias básicas que permitan formar personas autónomas y críticas capaces de dar respuesta a los retos a los que deben y deberán enfrentarse cada día, tanto a nivel profesional como personal. Se trata de que los alumnos aprendan entendiendo y encontrando sentido a aquello que hacen y sean capaces de aportar una visión crítica. Atrás quedan las clases magistrales en las que el profesor explica y el alumno atiende, haciendo un acto de fe de todo aquello que debe asumir y retener, a menudo sin apenas entenderlo. El protagonismo deja de ser del profesor para pasar a ser del alumno y deja espacio para favorecer la acción y la experiencia, pudiendo combinar diferentes métodos.

En España las competencias básicas están incluidas en el currículum des de el año 2006 (Ley Orgánica de Educación, LOE), y la actual LOMCE las modifica ligeramente, renombrando algunas de ellas, adaptándose así a la propuesta realizada por la Unión Europea.

¿Cómo podemos trabajar estas competencias básicas que se proponen desde la LOMCE?

En este post os vamos a proponer una actividad en la que trabajaréis buena parte de estas competencias relacionando temas tan dispares, en principio, como el teatro y la energía. ¿Os apuntáis?

Leer más

feb 19

Volta y la pila

Generar electricidad ha sido siempre motivo de investigación. Generar más potencia, generarla de forma más eficiente, generarla de forma más limpia, generarla de forma más segura…

Hoy queremos centrarnos en un artilugio creado por Alessandro Volta que permite generar electricidad a pequeña escala.

El experimento que os queremos proponer es la pila.

Leer más